¿Cuánto cuesta una IDE?

Recientemente Ed Parson (Gurú de Google maps/earth) publicaba en su blog personal un interesante articulo titulado "Has the SDI community turned the corner?" , en la que nos viene a platear una interesante disyuntiva que a muchos nos preocuopa y que es motivo de discusión actualmente.

Los que han tenido la suerte de ir al Global Spatia Data Infraestructure 2013 (GSDI2013) que se está celebrando en estos días en Quebec Canadá, habrán tenido la suerte de poder oir de primera mano las principales líneas de desarrollo mundial en materia de Infraestructuras de Datos Espaciales (IDE). Yo, que tuve la oportunidad de presentar uno  de mis trabajos en el GSDI-2011 de Rotterdam, les aseguro que es una experiencia inolvidable por el perfil altísimo de los conferenciantes, por lo variado de las nacionalidades y casuísticas, y la gran cantidad de ideas presentadas. 

Comenta Parson que las presentaciones del GSDI-2012 siguen en la línea de la comunidad mundial de Infraestructura de Datos Espaciales, que ha estado dominada por los productores de datos geoespaciales, los organismos cartográficos, catastro y las empresas de tecnología que sirven las necesidades que perciben, como resultado de las discusiones sobre datos espaciales, calidad, normas, políticas, etc.

Entre las presentaciones le llamó la atención la de Gilberto Camara (INPE) sobre los usuarios potenciales de las IDE y sus necesidades, que se platea cuatro preguntas de cualquier promotor de una IDE debe responder:

1. ¿Cuánto cuesta que tu IDE sea utilizada para contruir un Estado moderno?
2. ¿Cuánto cuesta que tu IDE sea utilizada por los que hacen cumplir la Ley?
3. ¿Cuánto cuesta que tu IDE sea utilizada por los que dan soporte a las finanzas públicas?
4. ¿Realmente llegan los datos de las IDE a aquellos que lo necesitan?

"Para dar una respuesta positiva a estas preguntas tenemos que  reconocer que los verdaderos beneficiarios de una IDE  no son otros productores de datos (los gobiernos u organismos del sector público) sino a la sociedad en su conjunto"

Viene a corroborar lo que muchos pensamos hace años: ya no se trata de tecnología, ahora se trata de dar un uso correcto a la información, de asegurar que la información llega a los usuarios y que la usan de forma adecuada.

Chapeu! 

Workshop eSDI-Net+ sobre buenas prácticas

El próximo 5 de Febrero se celebra en el Rectorado de la Universidade Nova de Lisboa (Lisboa), el primer Workshop Ibérico sobre "eSDI-Net+ Proyectos candidatos para el Premio a Mejores Prácticas en IDE de 2009". Este workshop está organizado por la Asociación de Usuarios de Información Geográfica de Portugal (USIG), en colaboración con el Centro de Estudos de Geografia e Planeamento Regional (e-GEO), y la Universitat Jaume I de Castellón (UJI), junto con el apoyo institucional del Instituto Geográfico Portugués y el Instituto Geográfico Nacional.

Web workshop: http://sites.google.com/site/esdinetpt/Home

El workshop pretende ser un foro de discusión sobre buenas prácticas de proyectos IDE como punto de reflexión y ejemplo para otras actuaciones IDE futuras. El programa consta de un conjunto variado de más de 20 actuaciones IDE que se están desarrollando en España y Portugal.

Este workshop se realiza en el marco de la red temática eSDI-Net+, financiada por la CE dentro del programa eContentplus, para extender el conocimiento y aplicación de las Infraestructuras de Datos Espaciales a todos los niveles.

En esta ocasión se presentan por Canarias la IDE Canarias (como IDE Regional) y la IDE del Cabildo de La Palma (como IDE Local)

Michael Gould Joins ESRI's Education Team

Redlands, California—Thinking spatially helps solve many of the problems faced in daily life, from the simple, like finding driving directions, to the complex, such as responding to natural disasters. With a focus on promoting spatial literacy among students in all disciplines, Dr. Michael Gould joins ESRI as director of higher education. He will also concentrate on supporting the implementation of geographic information system (GIS) technology across academic and administrative departments.

"When GIS is used for problem solving, a student analyzes data within its spatial context, which allows for more informed decision making," says Gould. "GIS is used on campuses for teaching and research in traditional spatial disciplines, such as geography and planning, but there are also significant benefits from using geospatial technology in wider areas such as business and public health departments. I look forward to supporting the use of geospatial technology in all areas of study as well as the use of GIS on campuses to improve operations such as facilities management and green initiatives."

Gould brings 20 years of experience in teaching and research to ESRI. He began his career after earning a Ph.D. in geography (GIS) from the National Center for Geographic Information and Analysis (NCGIA), University at Buffalo. Most recently, he was an interdisciplinary professor of information systems and cocreator of an Erasmus Mundus-funded geospatial technologies master's program at Universitat Jaume I, Castellón, Spain. Gould's research expertise includes creating Spatial Data Infrastructures (SDI); researching standards-based interoperability with the Open Geospatial Consortium, Inc. (OGC); and developing geospatial Web services.

Gould has also worked as a GIS advisor to government agencies in the European Union (EU), businesses including ESRI and Microsoft, and nonprofit organizations. An active member of the Association of Geographic Information Laboratories in Europe (AGILE), Gould recently completed a two-year term as chair of its management board. He was also nominated by the Spanish government to serve as an expert on a series of research projects with the EU including Infrastructure for Spatial Information in Europe (INSPIRE).

ESRI president Jack Dangermond says, "Solving the problems of the 21st century requires a populace that's adept at creating and using geospatial technology. Michael Gould is a thought leader in the international GIS community who will help foster the open sharing of information and new forms of cooperation and collaboration with the education community."